法律地位
中國經濟管理大學攜手美華教育共建品牌未來
中國經濟管理大學是中國經濟管理大學有限公司依香港特別行政區法例合法註冊、全資運營高等教育公益項目，受HKSAR(香港特別行政區)法律保護，同時接受HKRD(香港稅務局)監督管理,歷年年檢合格單位。學校從創立之初經歷了研究院、學院、大學公司化管理等成長階段，至今已經大踏步走向成熟化、實戰化、國際化的專業教育模式階段。學校的快速成長與學校及時開發國際同步新課、提高教學輔導品質有著緊密的關係，更與積極回應國家教育政策、人才培養模式是分不開的。
中國經濟管理大學依法向香港政府註冊登記（合法註冊登記號：35893628-00）
中國經濟管理大學法定業務範圍：學歷教育、人才交流培訓、學術研究中國經濟管理大學主管單位：中國經濟管理大學受HKSAR(香港特別行政區)法律保護，同時接受HKRD(香港稅務局)監督管理
中國經濟管理大學擁有良好政府資信記錄，依香港法例,政府註冊的機構不必在教育統籌局登記,在內地海外招生是合法有效的。
香港高等教育發展簡介：
香港特別行政區長官董建華在其施政報告指出：“教育是香港‘不竭的寶藏’。我們必須將教育放在第一位。在一國兩制，港人治港的基本國策下，香港的學校與研究生教育有了前所未有的發展。"
香港高等教育發展情況和簡介1、 宏觀指導與高度自治的教育體制
香港高等教育在1988年教育統籌委員會第三號報告書發表前，從未規定過高教育的學制和辦學方式，即使三號報告書規定高校學制後，也不干預各高校的事務，政府實行宏觀指導，允許高校高度自治，自行安排和決定高校事務。
香港高校受法規制約，但香港並無統一的高等教育條例，只有各校自己的“高校條例”，內容各不相同，各校如何辦學則由各校自己決定。
香港高校都是法定組織，實行高度自治，政府只進行宏觀指導、監督及評估並按一定的程式對各校辦學實際以及發展需要是否撥款做出決定。正是由於香港高校高度自治，政府對高校頒發文憑，授予學位不予干涉。高校若通不過學術評估或資不抵債，則由相關法規來調整。高校事務一切均與國際慣例接軌。各高校通過自身設立的管治機構、如校基會、校董事會等實施管理。2、系統嚴密的高教制度與學位體系
香港已建立起系統嚴密的高教制度與學位體系，有各種進修院校、專科層次專業教育學院、本科以上層次種類大學，開設了從一般證書、文憑、學士、研究生畢業證書、課程碩士、哲學碩士到博士學位和各種課程，修讀形式多種多樣，尤其重要的是，香港已按照國際慣例成立了獨立的學術評審機構，得到了國際學術界的認可。
香港專科或教育文憑種類繁多，教育形式更是多樣，隨著嚴密的評估鑒定，這些課程辦學品質將會有更大的提高。
香港研究生教育分碩士及博士研究生教育。碩士研究生分哲學碩士、修課型碩士、碩士類證書研究生（稱高課學習文憑），每一類都設有全日制和兼讀制的修習方式。全日制碩士一般學習2—3年，兼讀制一般學習3—4年，修課式一般學習1—3年，證書研究生一般學習一年或再長一些的時間。3、 自由多樣與競爭一統的發展機制
香港高等教育的另一發展特點是實行市場機制，在辦學上堅持自由辦學、多樣化發展的原則，公民與社團在法律允許下都具有相關的辦學權利。現在香港的高校既有政府資助的，也有私立的，還有得到相關認證部門認可但不被資助的。
香港高校辦學的這種自由又是在法制之下進行的，各高校不僅要遵守法規，而是也要服從相應的學術準則。
專案運營與督促交卷（免費授予證書）的聲明：
中國經濟管理大學是中國經濟管理大學有限公司全資運營公益項目，自創立至今為有合法辦學資質合作單位的優秀培訓學員（符合本機構認證條件的）頒發各層次培訓證書均屬於免費認證（不再另行收費），兩年內沒有充分理由不參加認證者按自動放棄權益處理。（監督郵箱：eauc@eauc.hk）
本機構旨在建立中國最具有潛質的高端管理人才庫，共同探討有價值的前沿管理思想，以及未來規劃為企業提供金牌獵頭服務，為學員提供更多免費公益持續學習機會，讓本機構認證人員更有高端價值體現。
本機構依香港特別行政區法例合法註冊並為歷年年檢合格單位（合法註冊登記號：35893628-00），受HKSAR(香港特別行政區)法律保護，同時接受HKRD(香港稅務局)監督管理。法定業務範圍：學歷教育、人才交流培訓、學術研究等。
1、依照現行的中國教育法規，中國經濟管理大學所有的免費認證活動全部由與中國經濟管理大學有合作關係具備教育資質的單位進行，中國經濟管理大學只是提供國內外前沿培訓課件的支援和輔助。同時，本機構不屬香港法例第493章 《非本地高等及專業教育(規管)條例》規管的課程。我院各類層次的培訓合格證書、寫實畢業證書僅證明持有者的學習能力，不涉及學術資格。
2、本機構各層次培訓證書由我機構按規定自主頒發，請登錄本校官方網站查詢(獨立電子編碼，終身查詢官網 www.eauc.hk )，證書可以充分證明持有者的學識能力或參加過同等層次的培訓學習，同時其真正能力亦由社會環境考核。
3、因香港與國內的司法體制不同，中國經濟管理大學在國內的合作機構均具備中國國內的獨立法人資格、教學資格，因此產生的任何法律事務由國內合作機構負責協調解決，中國經濟管理大學不在中國內地直接開展任何業務工作。4、任何符合條件參加免費認證的學員必須認真閱讀本聲明。
關於學員提交相片和身份證影本的說明：
關於提交相片和身份證的一些注意事項，學校作出如下提示，請學員們注意：
1、提交相片時間要求:入學時不需要提交相片，請在提交試卷同時補交4張2寸藍色背景的個人像片、和身份證影本1張。
2、提交相片數量要求：報讀1個專業需要提交4張2寸相片，如果報讀2個專業就需要提交8張2寸相片，以此類推。（有個別學員無論報讀幾個專業都只提交4張相片是錯誤的，請多報專業的學員牢記，每增報一個專業就需要增加4張相片）
3、提交相片品質要求：請學員不要在相片背後寫自己的名字。由於字跡未乾等原因會導致迭放在一起的其它相片正面弄上字跡，影響使用。學員不必擔心學校會弄錯，因為學校有獨立的檔案管理部門會確保每個學員都有專享的檔案管理，不會出錯的。4、身份證影本要清晰，清楚。如果有複印模糊等現象請學員在身份證影本空白處單獨手寫一遍身份證編號。
5、提交相片的背景顏色：要求藍色或者红色背景的2寸相片（約等於：35*53 mm）
附件：《身份證影本的正確用法》
身份證影本正確簽注寫法！正確寫法如下：
身份證影本記得要簽注寫法是分三行
僅提供中國經濟管理大學--------------
申請工商管理培訓學習考試使用-----------
它用無效-----------------------
再提醒你，上述文字一定要簽在身份證的範圍內，但不要遮住IDNo(身份證編號)及姓名給自信 更公益
中國經濟管理大學《公益教育宣言》
——每個人都有受教育的權利和義務，不分民族、性別、宗教、語言、社會出身、財產或其它身份等任何區別。
——MBA/EMBA培訓不應該僅僅屬於富人的專屬特權，更不應該讓天價學費阻礙為那些有管理潛力普通大眾的求學之路。
——中國經濟管理大學EMBA公益研究生院（免費學堂）勇當教育公益事業先行者，繼續讓公益培訓遍結碩果。每月2-4次免費專題培訓。
——為有潛力的管理人才、培訓合格人才免費頒發合格證書，籌建高端管理人才庫，讓每一位學員享有金牌獵頭服務。知識改變命運 學習受益終身
名家談公益教育：公益教育專家信力建的公益思想
於教育，目前有三種人在辦教育：政府、商人和文化人。政府辦學優勢在資源，但缺乏上進，服務差；商人懂得利用資源，但過分追逐經濟利益；文化人能培養出有思想的人，但缺乏資金和資源支持。信力建認為，最理想的狀態應是思想家辦學、理念辦學。
最近，信力建在網上發表了一篇有關教育部長換人的博文，一時間引起了線民的強烈反響，支持者眾。文中，他大肆抨擊了以往教育政策的短視，其中一大罪名是“宣導精英教育，忽視平民教育”。信力建有一句名言：“我們培養的是人，不是人才”。他認為教育最基本的要求是每個人都有平等的選擇權，在什麼時候，什麼地方，用什麼方式來讀書，那才是公平的，才是滿意的。高考制度則是一夫當關，萬夫莫開，把大部分的小孩擋在受教育的門外。
信力建認為，精英教育對於一個13億人口的發展中國家來說，是錯誤的，除了20%的精英外，80%的人也需要學習。因此他提出的一個口號是要培養平民。他很早就認為，貴族學校沒有可持續發展的後勁，中國90%以上都是平民。因此，開平民學校，辦平民教育，成為信力建努力一生的方向。
名家談公益教育：教育部副部長 李衛紅
堅持教育公益性質 大力推進教育發展
教育部副部長 李衛紅
各位嘉賓、各位朋友，女士們、先生們、同志們：今天我謹代表中華人民共和國教育部，感謝國內外各界長期以來對中國教育的關心、關注與支持！教育是民族振興、社會進步的基石，是惠及全民的公益性事業。 各級各類學校是中國事業單位的重要組成部分，教職工總數占全國事業單位的“半壁江山”，直接服務物件涉及千萬個家庭和數以億計的學生。在此，我想和大家分享三個方面的情況和意見。
一、新世紀中國教育取得偉大成就
進入新世紀以來，中國政府加快了科教興國、教育優先發展戰略的實施，伴隨著社會發展和進步，取得了舉世矚目的教育成就。
（一）義務教育實現全面普及的歷史性跨越
2009年，全國小學淨入學率達到99.4%，初中毛入學率達到99.0%，青壯年文盲率降低到3.58%，義務教育從基本普及進入到全面普及和鞏固提高階段，普及程度和品質在印度、巴西等9個發展中人口大國中位居前列。
（二）職業教育改革發展取得歷史性突破
2009年，全國中等職業教育和高等職業教育招生總規模達到1187萬人，在校生超過3000萬人，分別佔據了高中階段教育和高等教育的一半左右，形成了大規模培養技能型人才的能力。
（三）高等教育進入大眾化發展階段
高等教育總規模從1998年的786萬增加到2009年的2979萬，毛入學率也從不到10%增加到24.2%，規模居世界第一；高等學校辦學品質不斷提高，科技創新實力顯著增強，為中國現代化建設提供了強有力的人才和智力支撐。
（四）其他各級各類教育全面推進
民族地區教育事業快速發展，少數民族學生受教育狀況顯著改善；特殊教育不斷進展；學前教育特別是農村學前教育事業有了較大發展；普通高中教育、成人繼續教育和遠端教育持續健康發展；民辦教育進入了一個快速發展期。
（五）教育公平進一步推進
從2007年秋季起，優先免費提供農村義務教育階段學生的國家課程教科書；2008年秋季全面實現城鄉免費義務教育；2009年秋季起，440多萬名中等職業學校農村家庭經濟困難和涉農專業學生免除學費。國家對家庭經濟困難學生的資助政策體系不斷完善，基本解決了1.8億家庭經濟困難學生的就學問題。各級各類學校中男女生比例大體相當，城鄉兒童、青少年和人民群眾享有了更加平等的教育機會。
中國作為一個發展中國家，建成了世界最大規模的教育體系，保障了億萬人民群眾受教育的權利，極大地提高了全民族的素質，推進了科技創新、文化繁榮，實現了從人口大國向人力資源大國的轉變，為經濟發展、社會進步和民生改善做出了不可替代的重大貢獻。
二、堅持教育公益性質，努力辦好人民滿意的教育
公益性是社會主義教育的本質屬性，只有堅持公益性原則，才能保證各級各類教育的社會主義辦學方向，才能真正實現教育公平，辦好人民滿意的教育。中國政府充分認識到教育在經濟社會發展中的基礎性、先導性、全域性作用，確立了教育優先發展的戰略並予以長期堅持，走出了一條中國特色社會主義教育發展道路。
（一）建立健全教育法律法規，堅持教育的公益性原則
教育公益性主要表現在兩個方面:一是公共性，二是公平性。我國教育法律法規通過明確辦學要求、強化政府責任、加大優惠力度等方式，確保教育公益性真正落到實處。《教育法》規定，“教育活動必須符合國家和社會公共利益”，“國家建立以財政撥款為主、其他多種管道籌措教育經費為輔的體制”等，從法律上確認了國家發展教育事業的責任。
（二）強化政府責任，堅持政府在教育服務中的主體作用
作為公益性的教育事業需要政府來主辦、來保障。中國政府高度重視教育，不斷強化對教育的投入，切實承擔起維護教育公益性的主要責任。我國義務教育全面納入財政保障範圍，實行國務院和地方各級人民政府根據職責共同負擔，省、自治區、直轄市人民政府負責統籌落實的投入體制；非義務教育實行以政府投入為主、受教育者合理分擔培養成本的投入機制。政府承擔著發展各級各類教育的公共服務職能和主體作用。
（三）推動教育科學發展，擴大人民群眾接受良好教育的機會
中國政府採取了一系列行之有效的重大舉措，努力發展各級各類教育事業。在普及和鞏固九年義務教育進程中，著力加強農村教育，加大對農村和城鎮薄弱學校的改造力度，大力實施西部地區“兩基”攻堅計畫，逐步縮小城鄉、區域和校際間教育差距，促進教育事業的均衡發展，不斷擴大人民群眾接受良好教育的機會。近年來，將各級各類教育發展的重點放到提高教育品質上，切實加強教師隊伍建設，積極促進優質教育資源分享，不斷提高人民群眾享有教育資源的水準。
（四）加強教育管理，保障人民群眾平等享有良好教育的權益
中國政府近年來不斷增加投入，免除農村義務教育階段書本費，全面實行義務教育免費，逐步推行中職教育免費，為家庭經濟困難學生提供寄宿生生活補助，建立健全普通本科高校、高等和中等職業學校國家獎學金、助學金制度，建立健全國家助學貸款制度，不斷完善家庭經濟困難學生資助政策體系，著力解決農村和貧困家庭學生學習生活問題。重視做好進城務工人員子女、女童和殘疾兒童的教育工作，對進城務工人員子女接受義務教育實行與當地學生同等對待的政策，健全動態監測機制，進一步加強對農村留守兒童學習、生活的管理，建立特殊教育保障機制，幫助殘疾人更好地融入社會，保障社會弱勢群體平等受教育的權益。
（五）動員社會力量，共同建立維護教育公益性的保障機制
政府的有限能力決定了它不可能提供所有的公共物品，因此，以政府為主導，通過多種途徑保證公共利益的實現是一種必然的選擇。中國政府在加大對教育事業投入的同時，充分調動社會各方面的力量扶持和興辦教育事業，將民辦教育納入教育事業發展規劃，促進形成政府辦學為主、公辦教育與民辦教育共同發展的格局。
三、中國教育改革與發展十年展望
當今世界正處在大發展、大變革、大調整時期。許多國家都在思考和謀劃後金融危機時代的發展和繁榮問題。未來十年，是中國實施現代化建設“三步走”戰略的關鍵階段。中國政府審時度勢，做出研究制定《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》的重大決策，把發展教育、開發人力資源作為重大國家戰略，積極謀劃教育改革與發展。
今後十年，中國政府將繼續秉持教育的公益性原則，遵循優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高品質的方針，進一步推進教育改革與發展，並著力在以下五個方面取得更大成效。
（一）把教育擺在優先發展的戰略地位，完善中國特色社會主義現代教育體系
基本普及學前教育，鞏固提高九年義務教育水準，重點推進義務教育均衡發展，加快普及高中階段教育。把職業教育放在更加突出的位置，大力發展面向農村的職業教育。全面提高高等教育品質，優化高等教育結構，加快創建世界一流大學和高水準大學步伐。大力發展繼續教育，重視和支持民族教育事業，關心和支援特殊教育。
（二）把育人為本作為教育工作的根本要求，尊重教育規律和學生身心發展規律
要以學生為主體，以教師為主導，充分調動學生學習的積極性、主動性，把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發點和落腳點。
（三）把改革創新作為教育發展的強大動力，健全充滿活力的教育體制
創新辦學體制和教育管理體制，改革品質評價制度和考試招生制度，建設中國特色現代學校制度。積極鼓勵行業、企業等社會力量參與公辦學校辦學，支持民辦教育發展，滿足群眾多層次多樣化的教育需求。鼓勵地方和學校大膽探索和試驗，擴大辦學自主權。擴大教育開放，引進優質教育資源，提高教育國際合作水準。
（四）把促進公平作為國家基本教育政策，保障公民依法享有平等受教育的機會
堅持教育的公益性和普惠性，建成覆蓋城鄉的基本公共教育服務體系，努力辦好每一所學校，教好每一個學生。合理配置公共教育資源，向農村地區、貧困地區和民族地區傾斜，逐步縮小城鄉差距、區域差距和校際差距。扶持困難群體，不讓學生因家庭經濟困難而失學。
（五）把提高品質作為教育改革發展的核心任務，為國民提供更加豐富的優質教育
注重教育內涵發展，鼓勵學校辦出特色、辦出水準。擴大優質教育資源總量，更好地滿足群眾接受高品質教育的需求。
站在新的歷史起點上，我們將以提高品質、促進公平為重點，以解放思想、改革創新為動力，以服務社會、造福人民為使命，努力提高教育工作科學化水準，推動教育事業科學發展，加快從教育大國向教育強國、從人力資源大國向人力資源強國邁進，為中華民族偉大復興和人類文明進步做出更大貢獻。
女士們、先生們，中國政府在積極致力於本國教育發展的同時，將繼續加強同世界各國的交流與合作，共同推進全球教育的健康發展！在此，我衷心地祝願公益機構改革與公共服務發展國際研討會圓滿成功！
謝謝大家！
中國經濟管理大學
